自然科学素养
自然科学素养
    大学物理
    发布时间:2016/06/20编辑:itgoal资料来源:gec 点击次数:

    课程名称: 《大学(文科)物理学》

    一幅科学交融的美妙画卷;一扇开拓眼界的多彩窗口;

    一个完善素质的难得机会;一次感受科学的全新体验。

    学分:2分

    课程性质: 通识选修课 (核心)

    课程模块:自然科学素养核心

    授课对象:文科类各专业学生,包括但不限于:文史哲类专业、经管类专业、金融贸易类专业、外语类专业、教育心理类专业。

    教师简介

    吴大江教授简历

    1944年9月7日出生,汉族、江西省临川县人。1964年9月考入北京师范大学物理系;1969年7月毕业,留在北京师范大学物理系,至1972年初月;1978年2月,调入南昌大学至2004年7月退休;2007年7月受聘北京师范大学珠海分校。

    20074应用型大学教材北京会议

    著作

    《简明物理手册》 1982年2月江西人民出版社,副主编;

    《电磁学解题指导》1983年2月江西人民出版社,副主编;

    《光学解题指导》 1985年8月江西人民出版社,副主编;

    《物理问题分析方法》1986年7月江西教育出版社;副主编;

    《新世纪物理学》2008年7月北京邮电大学出版社,主编;

    《新世纪物理学实验教程》 2008年7月北京邮电大学出版社,主编。

    教学

    力、热、声、光、电、原子物理学;微机原理及其应用、近代物理实验、物理问题分析方法、普通物理实验、大学物理。

    科研和新产品

    1、1990年7月一次性使用输(血)液器,江西省医药管理局;

    1、教育测量实时分析系统1995年3月江西省教育委员会;

    2、医用聚氯乙稀(PVC)粒料1995年7月江西省医药管理;,

    3、高效高频镇流器及节能灯系列产品1996年10月江西省教育委员会。

    、高新技术产品证书

    医用聚氯乙稀(PVC)粒料2002年12月江西省科学技术厅

    五、论文(代表作)

    1、奇妙的耗散结构 江西日报1984年9月,

    2、德布罗意与物质波 江西日报1986年8月,

    3、EMS—86教育测量实时分析系统《江西大学》(自然科学版)第11卷 第2期1987年6月20日,

    4、教育信息化、自动化与“EMS—86系统” 《江西大学》(自然科学版)第12卷 第2期1988年6月20日,

    5、一次有意义的尝试 《江西高教研究》1988年第一期,

    6、教师指导下的自学教学法尝试 《高教改革》1988年第一期,

    7、教育目标分类学 《高教改革》1989年第二期,

    8、高校科技开发与资产组合选择论 《江西高教研究》1992年第二期,

    9、《电磁学发展创新史中的辩证思维》2006,8,南昌大学学报(理科板)

    10、《大学物理教程的研究和实践》2006年10月,北京高等出版社《大学物理论坛论文集》。

    创办企业

    1、1988年,创办科发仪器厂,任法人代表、厂长(生产稳压电源);

    2、1989年,创办江西益康医疗器械集团公司(原江西达江医疗器械厂),任法人代表、董事长兼厂长[高分子材料一次使用输液(血)器等医疗器械];

    3、1992年,创办中外合资奥凯电子有限公司,任法人代表、总经理;

    4、1993年,创办南昌大学亨达实业公司,任法人代表、总经理(医用高分子PVC粒料,填补江西省该产品的空白)。

    ●课程内容

    主讲教材:《大学文科物理—— 物理概念与科学文化素养》

    吴大江、呼中陶主编 北京师范大学出版社

    本课程是通过物理世界的奇妙的现象,在较系统介绍物理学的一些基本的知识(从宏观、微观到宇观)的基础上,突出地显示出其故事性和趣味;着重通过物理学发展史上的一些具有里程碑意义的重大发现过程和在此过程中所体现的一些著名物理学家的哲学思想、创新思维和对科学事业的奉献精神,向学生介绍科学思想、科学方法和科学精神,介绍著名物理学家的高尚道德和人格魅力,以及与物理学有关的一些社会性论题。

    第一章科学和科学的方法

    §1.1.科学的方法:经验和理性探讨

    §1.2.科学起源

    §1.3.从哥白尼到开普勒

    §1.4.理解21世纪的高等教育需要文理相通、

    需要科学文化与人文文化的融合

    第二章经典力学的建立和发展

    §2.1伽利略和近代力学的诞生;

    §2.2牛顿和经典力学的成熟;

    §2.3动量守恒定律机械能守恒定律;

    §2.4弹性和振动;

    §2.5角动量、角动量守恒定律

    第三章从静电现象到电磁波

    §3.1 静电和静磁现象的研究;

    §3.2电流的产生及其磁效应;

    §3.3电磁感应定律;

    §3.4麦克斯韦电磁场理论的建立与电磁波的发现

    第四章奇妙的耗散结构

    §4.1力学中的机械决定论;

    §4.2混沌;

    §4.3宏观不可逆性与熵的概念;

    §4.4麦克斯韦分布和玻尔兹曼分布

    §4.5 物态变化 相变潜热和热力学第一定律;

    §4.6从比热看物质结构;

    § 4.7信息与概率的关系——信息量的定义

    第五章光的本性是什么?

    §5.1光的微粒说;

    §5.2的波动说;

    §5.3光的干涉、衍射和偏振;

    §5.4光的波粒二相性;

    §5.5多普勒效应;

    §5.6玻尔公式 光的共振吸收 激光原理;

    §5.7激波和切仑可夫辐射

    第六章打开微观世界研究大门的三大发现

    §6.1的发现;

    §6.2性的发现;

    §6.3电子的发现

    第七章微观革命——量子论

    §7.1物理学新时代的“量子”概念的提出;

    §7.2个钻到原子中心的人——卢瑟福

    §7.3和谐的乐章——玻尔模型;

    §7.4德布罗意与物质波;

    §7.5描写物质波动的方程及波函数的统计解释

    第八章 时空观的革命——相对论

    §8.1 .光速不变性和同时性的相对性;

    §8.2 洛伦兹收缩 洛伦兹变换 速度相加定律

    §8.3 质量随速度而增大 质能关系;

    §8.4 广义相对论简介(广义相对论可不讲)

    第九章天体物理学的新发展

    §9.1 宇宙大爆炸理论及其论据

    §9.2宇宙中的X射线

    §9.3.黑洞

    §9.4.暗物质和暗能量之谜

    第十章物理亦文化

    §10.1现代物理学的认识论,认识论的相对性原理;信息是主、客体共同创造的

    §10.2现代物理学的方法论

    模型方法的实质;对称性在物理学中的地位

    §10.3从相对真理到绝对真理

    ●学习目标任课

    课程性质:选修本课程是一门文理交融,重视科学教育与人文教育相融合的通识教育课程,是专为文科类学生开设的素质教育课。

    总体目标:本课程是以物理基础知识为载体,突出物理学的文化内涵,展现物理思想和人文精神的融合,有利学生科学素养和终身学习能力的培养。

    基本要求:要求学生了解本课程中所介绍的物理学中一些最基本的知识,物理学发展史中一些重大发现的内容和意义,一些著名物理学家的创新思维和突出贡献。以及自然科学的一些研究方法。在上述基础上认真思考和体会“科学教育与人文教育融合”的重要意义。包括:思考哲学思想对科学发展的指导意义,什么是这些著名科学家的成功之路,向他们学什么?思考自然科学中的一些研究方法在人文科学研究中的参考价值,以及体会对真、善、美的追求是科学文化和人文化的共同目标等

    本课程着重定性介绍,不涉及计算,所列出的少量公式仅要求学生了解其物理含义,不要求计算应用。

    ●学习方法 以课堂讲授为主,配合多媒体教学(展示物理在高技术应用方面的精彩资料和图片,播放教学VCD等)。

    ●考试方式 开卷和撰写论文(学习体会)

    ●必读书目 中学物理、趣味物理

    ●选读书目《今日物理》、《文科物理》北京高等教育出版社

    ●重要刊物及网站

    1、校园网址 http://epc.bnuep.com

    2、www.wljx.sdu.edu.cn

    3Xplus期刊网-在线阅读大学物理

    http://www.wanfangdata.com.cn.

    4、物理网站 http://phy.cncoure.com

    ●推荐社团或比赛(实践技能模块课程写)

    大学物理竞赛(广东省、珠海市或北京师范大学珠海分校)

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